La revista especializada «Educación de adultos y desarrollo» (“Adult Education and Development”) se publica ininterrumpidamente desde 1973. Desde entonces han aparecido en ella centenares de artículos sobre gran cantidad de temas. «La aplicabilidad práctica» fue una de las consignas más importantes al momento de seleccionar manuscritos. Los documentos que se publicaron profusamente no tienen solamente un valor en cuanto a su actualidad. Muchos textos poseen para sus usuarios un valor especial que trasciende el año de su publicación. Es interesante observar que determinados temas vuelven a tratarse de una manera que se adapte a las nuevas circunstancias y situaciones.
Los suscriptores actuales no son necesariamente idénticos a los de hace algunos años, quienes generalmente tienen la colección completa de los fascículos guardada en sus libreros. Tampoco todos ellos tienen acceso a la totalidad de las ediciones antiguas mediante bibliotecas y centros de referencia. Pero ¿cómo podrán los lectores y lectoras saber con exactitud qué cosas aparecieron en ediciones anteriores? ¿Y cómo podrán encontrarlas con facilidad?
Un índice puede ser muy útil para estos fines. Ya en los números 30 y 50 de nuestra revista preparamos un índice en que se incluyen todos los artículos que habían aparecido hasta la fecha de esas ediciones. En la edición actual estamos continuando esta tradición al entregar una lista de todas las colaboraciones que aparecieron en los números 1 a 62. Así, el lector o la lectora pueden obtener un compendio completo de nuestra oferta.
El índice está dividido en tres partes. En la primera parte los artículos aparecen en orden alfabético de autores y autoras, y se incluyen sus nombres, títulos, edición, año y cantidad de páginas (Índice de Autores). La segunda parte entrega datos sobre la distribución regional (Índice de Países) y, por último, en la tercera parte se catalogan las colaboraciones según los aspectos centrales de su contenido (Índice de Temas).
El índice está ordenado alfabéticamente por continentes y dentro de estos, alfabéticamente por países. Una primera parte dentro de cada continente presenta artículos, que no se pueden asignar específicamente a un país, sino que contienen temas sobre educación de adultos que trascienden las fronteras de los países o regiones.
Los artículos más numerosos son los referentes a países africanos, asiáticos y latinoamericanos, donde el IIZ/DVV ha estado trabajando por más tiempo y (desde el punto de vista de la cantidad de proyectos) en forma más amplia.
Los países que van a la cabeza en África son Nigeria y Ghana, donde también existe la mayor cantidad de suscriptores, de modo que ahí ha prosperado el objetivo de que los lectores y lectoras también se conviertan en autores y autoras. Una parte considerable de las colaboraciones proviene de Etiopía, donde el IIZ/DVV trabaja desde la década de 1970 y en el último decenio mantiene una oficina de proyectos. Muchos otros artículos proceden de Sudáfrica. Seguramente va a ser necesario desarrollar más el hasta ahora subrepresentado ámbito francófono de África.
Algo semejante se puede afirmar también acerca de Asia y Latino américa. La mayoría de los textos proviene de los países donde la revista está más difundida y/o el IIZ/DVV mantiene oficinas de proyectos o trabaja con muchos asociados. También debemos mencionar a la India, donde el IIZ/DVV mantiene desde hace tiempo una cooperación con socios como KANFED, Seva Mandir, SPARC, PRIA y Nirantar. También hay mucha información sobre Filipinas. En cuanto a Latinoamérica, debemos destacar a Colombia, México y Bolivia, países todos que cuentan con oficinas de proyectos; Colombia es además nuestro país asociado más antiguo en este continente.
En años posteriores (comenzando por el número 40) se agregaron otras regiones, como por ejemplo la zona de Europa central y sudoriental, donde a principios de la década de 1990 se comenzaron a establecer nuevos centros de cooperación, de suerte que la región de Europa ha cobrado notoriamente mayor importancia. En esta región tiene gran cabida la información frecuentemente solicitada sobre educación de adultos en Alemania. A este respecto existe gran interés por conocer el trabajo de las universidades populares (Volkshochschulen).
También constituye una novedad la región de Asia central, donde la primera oficina de proyectos del IIZ/DVV se abrió en el año 2003. Estamos seguros de que en el futuro se podrá contar con un aumento de los informes sobre esta parte del mundo. En este momento el IIZ/DVV está iniciando una cooperación con los países del Mediterráneo y los estados del Magreb, de modo que en el futuro estas regiones también estarán representadas en nuestra revista.
La proporción de artículos de los países industrializados, como Estados Unidos, Europa Occidental, Japón y Australia, es muy escasa, lo que concuerda con nuestro grupo destinatario.
La parte decididamente más complicada y laboriosa en la preparación del Índice resultó ser la asignación de las colaboraciones a aspectos centrales de los diferentes temas. Muchas veces nos encontramos frente al problema de que un texto podría haberse catalogado perfectamente en varias categorías. Entonces decidimos asignar cada artículo a una sola categoría, pero tenemos absolutamente claro que en muchos casos esta asignación unilateral habría permitido otras variantes.
Los aspectos pertinentes de los temas elegidos reflejan la gran amplitud de los elementos de trabajo centrales de nuestro Instituto, comenzando por la educación básica/alfabetización y pasando por la formación profesional y la capacitación, el género (sexo), la cooperación internacional, la pobreza, la globalización, las minorías, el diálogo intercultural, las conferencias y festivales de aprendizaje, hasta llegar a los nuevos medios, para nombrar solamente algunos de ellos.
Muchos temas acompañan desde hace tiempo la labor del IIZ/DVV, lo que también se refleja en la cantidad de colaboraciones. Aquí queremos mencionar la alfabetización y la educación básica, los numero- sos informes de países que se refieren a las condiciones específicas de los diferentes países y regiones, al igual que temas como la salud y el medio ambiente.
Pero también aparecen temas nuevos, como la reacción frente a las nuevas exigencias sociales, ya sea la creciente globalización en el ámbito sociopolítico y económico, ya sea el fortalecimiento del diálogo intercultural o la creciente importancia de los nuevos medios. Si en el número 11 aún se describía la aplicación de los rotafolios (“flip-charts”), en las ediciones más recientes los autores y autoras se dedican a analizar la aplicación de computadoras y el aprendizaje por Internet.
Otra oferta de servicio de la revista es la documentación de importantes conferencias en el ámbito de la educación de adultos. Las conferencias incorporadas en el campo de EPT, desde Jomtien hasta Dakar y CONFINTEA V, además de los statements o declaraciones, llegan así a ser accesibles para un amplio público. Hemos incorporado los textos de las conferencias a estas mismas cuando se trata de declaraciones, discursos de apertura, palabras de bienvenida, etc. que se pronunciaron en esas oportunidades. Las disertaciones acerca de materias especiales están catalogadas según el aspec to temático principal con indicación de la conferencia respectiva (cf. CONFINTEA V, tomo 49).
Durante el segundo semestre el Índice estará disponible como banco de datos en nuestra página Web y será actualizado constantemente. Los usuarios y usuarias tendrán entonces la posibilidad de encontrar rápidamente las informaciones que desean mediante un índice de materias.
Los contenidos de la revista reflejan la labor del Instituto en toda su extensión. Del Índice se desprende fácilmente la diversidad en la selección de temas y la flexibilidad con que el Instituto reacciona frente las nuevas exigencias. Al combinar la presentación de las múltiples actividades globales en los proyectos con la posibilidad de actualizarse en lo teórico y de conseguir acceso a documentos importantes, la revista sirve de puente entre el trabajo práctico y la teoría, y acompaña la labor de los proyectos, pero también muestra el momento que trasciende temas y fronteras. Con toda seguridad la revista también cambiará de acuerdo con las exigencias futuras, ya sea iniciando trabajos en otras regiones del mundo, ya sea asumiendo nuevos desafíos temáticos.
Nos alegraría inmensamente recibir comentarios de lectoras y lectores con respecto a la utilidad que pueda prestarles este servicio. También agradeceríamos sus sugerencias en cuanto a cómo podríamos seguir mejorando un nuevo Índice, al igual que el de nuestra Homepage.
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